Clase 3/32

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Destrucción de la creatividad
Destrucción de la personalidad

La concreción del objeto.  El sujeto se convierte en objeto.

En el sistema tradicional educativo, lo que interesa es una actividad estructural y funcionalista (el individuo no interesa).  El mismo debe acomodarse de acuerdo a las demandas que dichas estructuras tienen.  En otras palabras, se tiene que responder al Sistema, cuando anteriormente se hacía a las de la cultura.

Las personas cumplen un rol de manera profesional. El individuo se vuelve trabajador u obrero.  La filosofía y el propósito o fin político de la educación en México.  Es entonces estructural y funcionalista.

El individuo se convierte en una mercancía porque lo que interesa es que sea útil.


Es por ello que el individuo desaparece o se hace invisible.


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En general reconocemos que la escuela tiene como propósitos generales:

a) La instrucción de los conocimientos necesarios para una actividad. Esta instruccion esta constituida de pensamientos que se suponen inteligibles. No obstante puede ser resultado de la razón pero, al mismo tiempo, de conductas irracionales en cuanto solo aprecia la reproducción operativa y mecánica. despejar una ecuacion, hacerlo mecánicamente.

b)El entendimiento (que vulgarmente se refiere al conocimiento) y que señala en dirección hacia significado. Es decir, muestra lo significado previamente.  Ejemplo ver una señal significa que me detenga (no es la reproduccion mecanica, sino que se entiende que no se debe violar la)

Los pensamientos que tienen contacto con el entendimiento se hacen inteligibles.


Entender las cosas, no es conocerlas = ser con

reflexionar es darle un significado: ¿por qué quieren que te detengas? Porque pongo en peligro mi vida, violo los derechos de otros.
 
Razón:  para vivir feliz


c) La educación es un acto político del humano: llevar guiar o cuidar de alguien. (supone la comprensión de los profesores).