- Los propósitos trazados por ella de un primado de la educación sobre la instrucción; de partir de una pedagogía fundada en una psicología del interés, de la acción, de la espontaneidad y la "naturaleza evolutiva"; de una educación centrada en el niño y todo ello manifiesto en un ambiente de optimismo y confianza, sólo se le consideraba alcanzados con la participación del Arte.
- Palabras claves tales como fuerzas elementales, sinceridad y virginidad, intuición, sensibilidad, Arte, niñez, imaginación.
- El puente que se tiene entre ellos es el del predominio de un pensamiento analógico, más tropológico que propiamente lógico; y en las evidencias de esa nueva lógica, se halla la metáfora del Arte.
La educación es un valor, es algo que es valioso. ¿qué significa? que no representa lo mismo. Cambia. El valor de la educación es que intenta transmitir ciertos valores. Los valores no son una cosa, por ende cambian. Ellos se construyen,
Los positivistas quieren que siempre valga lo mismo.
La educación se convierte en arte, porque es formativa, da forma.
Hablando de los doctoraos, el acta de disertación: título de la tesis, el tema de la tesis, los sinodales y tu director.
La educación no puede tener la misma forma.
¿Por qué debo de educar?
Son sujetos democráticos, hacer arte, educación artística. La espontaneidad en forma de acción. Hay un bien estético, porque un bien común,
Los acuerdos si quieres los respetas, si no no los respetas.
Si se rompe el acuerdo, se va al Estado, quien garantiza el derecho por medio de la fuerza.
Yo no tengo confianza a nada, espero a que seas honesto.
En esta flexibilización, el niño manifiesta sus propios intereses,
Las únicas personas que no tienen un propósito en la vida, se suicidan.
No sólo es un bien moral, sino que hay que manifestarse como arte y construirse en arte, a estética, a goce de su convivencia. "como bien de la comunidad" -aunque no sabemos exactamente que es-.
Ser educador se escoge como Para darle un sentido un propósito (para un bien común, inteligencia colectiva, al mismo ego) en la vida.
- Cada quien aporta un granito de arena, toma un granito de arena para él. El grano es idéntico -que aporte algo nuevo-. No sabemos cómo se va a constituir. No sabemos ni que significa ni el bien ni el mal, y dentro de la comunidad, esto es una creencia. "Principio de identidad", que por desgracia no existe.
- La búsqueda constante de la diferencia.
Terapia: Theos, ¿cómo te veo? Ethos, ¿cómo nos tratamos?
Nos educamos a partir de qué trato nos damos mutuo,
Es un conocimiento de cómo atendernos, como cuidarnos, condición transparente,
"nadie está en contra de sí mismo, porque el que está en contra divide la casa" -está loquito.
El sexo es amor, ya no lo es. A nadie le interesa tener sexo para tener hijos, significa que el valor se movió y se modificó la
El conocimiento tiene otros valores, que le permite una relación de confianza con los hijos. La educación permite otro tipo de relaciones humanas.
Bioética, ¿qué es salud? Cada persona define lo que es su salud. Cómo quieres vivir es elegible.
-Hacer el amor es tener relaciones sexuales- ya no es así.
No hay método pedagógico que funcione, por ser todos difíciles.
Un aula para la convivencia. No puede haber un aula para la paz.
La identidad, Hegel, el ego,
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